一、备好课是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，也是教学质量提高的因素之一。因此，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。

　　二、坚持同科集体备课。集体备课的任务主要有：

　　(一)在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点。

　　(二)分析本年级学生学习特点。

　　(三)确定本年级教学研究主题。

　　(四)统一调整教学进度。

　　(五)安排本年级本科教学活动。

　　三、教师个人备课分为以下三种：

　　(一)学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的单元和各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次、划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课汁划。学期授课计划一般般包括：

　　1.对上期学生学习情况(学习目的、基础知识、智力水平、学能力、学习方法和学习习惯)的分析。

　　2.对本学期教材的重点、难点的分析。

　　3.本学期的教学目的要求(思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求)。

　　4.教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。

　　5.学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。

　　(二)单元备课，是在每个单元(一组)教学进行之前的备课，拟出一个单元(一组)的授课计划，目的在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，一般将各课中的单元备课计划写在每一单元(一组)教案之前。单元授课计划一般包括：

　　1.领会本单元(组)编排目的与意图，确定单元(组)的教学目的与要求。

　　2.找出教材中的重点、难点，确定主次。

　　3.根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元(组)中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。

　　4.安排授课时数。

　　(三)课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。

　　四、每周进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假。